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La Cité Éducative, c’est quoi ?

Depuis 2020, la ville d’Épinay-sous-Sénart a fait de l’éducation et de la réussite scolaire des jeunes Spinoliens l’une des priorités de l’action municipale.

En 2022, grâce à cet engagement, la commune obtient le label Cité Éducative, attribué par l’État en partenariat avec l’Éducation nationale.

La Cité Éducative permet d’obtenir des financements spécifiques pour soutenir des projets éducatifs concrets. C’est aussi une véritable méthode de travail fondée sur la coopération en mobilisant l’ensemble des acteurs éducatifs du territoire.

Chaque année, la Cité Éducative d’Epinay-Sous-Sénart bénéficie d’environ 300 000 euros de subventions, qui financeront plus d’une vingtaine de projet éducatifs transversaux.

La force de la démarche réside dans sa capacité à réunir tous les acteurs locaux pour construire une action éducative globale.

Un exemple concret : Le projet « Transition, vers l’école… tout en douceur »

Le projet « Transition », mené entre juin et octobre 2025, illustre pleinement cette dynamique collective.

Projet porté par Emmanuel Audemard, directeur d’école maternelle depuis 5 ans et coordonnateur et porteur de projet de la Cité Educative.

Un constat partagé

Les partenaires de la Cité éducative ont identifié une problématique centrale : le passage vers l’école maternelle constitue une étape particulièrement sensible pour les jeunes enfants.

En effet, ces derniers arrivent à l’école avec des expériences très diverses : certains ont fréquenté une crèche collective ou familiale, d’autres ont été gardés par leurs parents ou par des assistantes maternelles. Pour certains enfants, l’entrée à l’école représente ainsi leur tout premier contact avec la collectivité.

Cette transition peut alors être source de stress, d’anxiété et de perte de repères, tant pour les enfants que pour leurs familles.

Un enjeu fort : créer du lien en amont

Face à ce constat, l’enjeu est clair : créer un lien entre les parents, leurs enfants et l’école dès les mois précédant la rentrée scolaire, notamment à partir du mois de mai.

Cette démarche repose sur une coopération étroite entre l’Éducation nationale et les services municipaux, notamment les équipes de la Maison de la Petite Enfance et le service culturel.
Elle vise à aller à la rencontre des futurs élèves et de leurs familles pour préparer progressivement l’entrée à l’école.

L’objectif est double : favoriser une transition sereine et réussie vers l’école maternelle et accompagner les familles dans la découverte de ce nouvel environnement.

Une stratégie progressive et adaptée aux familles

Pour faciliter l’entrée des enfants à l’école, plusieurs étapes sont mises en place, avec des formats variés: visites des écoles avec les parents et les enfants, journées portes ouvertes, invitation des familles aux fêtes d’école, cafés parents-enfants autour de thématiques éducatives.

Ces premiers temps de rencontre sont essentiels. Ils permettent aux équipes éducatives de mieux connaître leur public et d’anticiper les besoins spécifiques des familles : situations de handicap, isolement parental, barrières linguistiques, ou autres besoins d’accompagnement.

L’école joue alors un rôle clé de relais, en orientant les familles vers les dispositifs éducatifs et sociaux présents sur le territoire.

Des actions concrètes et diversifiées

Une fois ce premier lien établi, le projet se poursuit avec la mise en place d’ateliers adaptés aux besoins identifiés et aux spécificités de chaque école : ateliers graphiques créatifs, ateliers musicaux, ateliers draisienne, ateliers de construction (Kapla), kermesses et temps festifs, découvertes des lieux culturels de la ville (Médiathèque, Maison des Arts et de la Culture), lectures de contes et spectacles, parcours moteur le long des bords de l’Yerres, expositions, atelier céramique en fin d’année pour faire un bilan avec les familles.

Organisées sur le temps scolaire mais aussi en dehors, ces actions permettent de multiplier les occasions de rencontre et de familiarisation avec l’école.

Une mobilisation collective au service des enfants

Ce projet illustre pleinement la richesse de la coopération portée par la Cité éducative. Il mobilise un large réseau d’acteurs : professionnels de la Maison de la Petite Enfance, enseignants et directeurs d’école, ATSEM, agents de la médiathèque et des structures culturelles, éducateurs spécialisés, artistes et intervenants culturels et associations locales.

Cette diversité d’intervenants permet de proposer des approches complémentaires et de créer un environnement éducatif riche et cohérent.

Des résultats concrets

Le projet a permis d’accompagner 145 enfants de petite section et 30 enfants de moins de 3 ans, ainsi que leurs parents en 2025/2026.

En moyenne les familles ont ainsi pu franchir les portes de l’école au moins cinq fois, avant même le premier jour de classe, permettant ainsi aux enfants une entrée progressive, rassurante et réussie dans la vie scolaire.

Développer une culture commune

Au-delà des actions menées, le projet poursuit un objectif fondamental : développer une culture commune entre tous les acteurs de l’éducation.

En travaillant ensemble, en partageant leurs pratiques et en co-construisant les actions, les professionnels créent un véritable réseau local, un « maillage » de compétences et de bonnes volontés au service des enfants et des familles.